Здоровье - не все, но все без здоровья ничто. Сократ

Психолого-педагогическое обоснование проекта

Издревле считается, что именно здоровье нации является своего рода " визитной карточкой" государства, показателем его культуры и процветания, а здоровье индивидуума - критерием личной ответственности и самопознания.

Современное состояние общества, возрастающая "технологичность" жизни и одновременно падающая стрессоустойчивость предъявляют все новые, более высокие требования к ребенку и его здоровью.

По словам академика Д.С.Лихачева: "Мы не выживем физически, если погибнем духовно". И здесь на первое место выдвигается потеря внутренних  духовных ценностей человеческой жизни. Однако восприятие Человека в человеке возможно только в том случае, если осознанна необходимость этого и возникает стремление собственное несовершенство преобразить (трансформировать) в нечто более совершенное, как физическое, так и психическое. Если взрослый (педагог, родитель) стремится к усовершенствованию себя, то, подражая ему, к этому будет стремиться и ребенок. В процессе такой совместной работы происходит освобождение от старых стереотипов, расширяется способность восприятия нового, развивается и углубляется мышление, пробуждаются  забытые связи с окружающим миром, происходит осознанная ориентация на самоусовершенствование, а значит и на нравственный идеал.

Поэтому так важно с ранних лет ориентировать малыша на познание самого себя, своего мировосприятия, отношения к самому себе, окружающим людям, к природе, к культуре общества.

Данный проект долговременный и рассчитан на 5 лет.

Цель проекта:

Сохранение и укрепление психофизического здоровья детей.

Задачи (младший возраст):

1. Обеспечение и организация благоприятного и безболезненного течения адаптации детей  к условиям детского сада.
2. Создание санитарно-гигиенических условий для формирования у детей гигиенических навыков.
3. Формирование у детей потребности в здоровом образе жизни.
4. Развитие знаний о человеке через игровую деятельность (дидактические, сюжетно-ролевые игры).
5. Формировать умение устанавливать связь между органами тела человека, их назначением.
6. Способствовать формированию положительных эмоций, активности в самостоятельной двигательной деятельности.

Задачи (средний и старший возраст):

1. Продолжать формировать потребность в здоровом образе жизни.
2. Обеспечивать физическое и психическое саморазвитие детей.
3. Расширять позиции признания ценности здоровья.
4. Продолжать воспитывать в детях чувство самоуважения.
5. Закреплять знания детей о культурно-гигиенических навыках, культуре поведения.
6. Помочь ребенку раскрыть сущность человека, осознать свою индивидуальность, особенность, неповторимость; дать ему знания о себе: своем теле, здоровье и безопасности, эмоциях, путях получения знаний.
7. Развивать способности решать проблемы и преодолевать неудачи.
8. Научить верить в себя, свои силы и возможности, гордиться тем, что уже умеет делать.
9. Формировать доверие к людям, любовь к жизни, чувство радости существования ("Я есть!").

Объекты исследования:

• Я и мой организм.
• Что помогает быть здоровым.
• Что опасно для нашего здоровья.

Ожидаемый результат

1. Увлечение детей и взрослых физической культурой.
2. Нормализация и улучшение детского здоровья.
3. Интересное познавательное общение.
4. Доброжелательные отношения в коллективе.

Подготовительный этап

1. Написание проекта.
2. Подбор методического материала по валеологическому воспитанию.
3. Подбор иллюстраций: картины художников, отражающие нравственный аспект поведения человека,  здоровый образ жизни.
4. Создание схем-карточек для самостоятельного проведения детьми упражнений на расслабление мышц спины, глаз, проведения тонизирующих гимнастик.
5. подбор литературы для детей (сказки, рассказы, стихи, загадки, головоломки, древнегреческие и русские мифы и сказания о героях и богатырях).
6. Подбор различных комплексов гимнастик, упражнений и подвижных игр.